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小学语文句子知识

时间:2014-08-22 02:28:02编辑:赵小虎

  句子是小学语文最主要的基础知识之一,以下是小编收集的相关信息,仅供大家阅读参考!

  1、 单句:由主语和谓语组成。根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:表达某种强烈感情)

  2、 复句:

  (1) 并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…

  (2) 递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……

  (3) 选择关系:……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如…

  (4) 转折关系:虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……

  (5) 假设关系:如果……就……,即使……也……,要是……才……

  (6) 条件关系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……

  (7) 因果关系:因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就……

  3、 理解句意的方法:(1)抓住重点词语理解 (2)联系上下文理解

  4、 扩句、缩句和合并句

  扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。

  扩句的原则:(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。

  扩句的方法:(1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语 (3)检查句子是否通顺

  缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。

  缩句的主要方法:(1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么”

  (2)找出句子主干

  (3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。

  合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。

  合并句的方法

  (1)用关联词把两句合一句

  (2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。

  (3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。

  5、语序(4种排列方式)

  (1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺序 (4)空间推移顺序

  6、句式转换

  (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。

  (2)主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号 :“”→,。 第二,改变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。

  7、修改病句

  (1)成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明”

  (2)用词不当。 例句“妈妈非常关爱我”

  (3)搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

  (4)语意重复或啰嗦。 例句“他总是首先第一个发言”

  (5)词序颠倒。 例句“语文对我最感兴趣”

  (6)前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

  (7)指代不明。 例句“王老师和军是好朋友,他经常到他家一起学习。”

  (8)不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。”

  修改病句技巧:(1)了解病句常见类型 (2)保留愿意 (3)从语法角度入手,抓句子主干

  (4)从词法角度入手看词语搭配 (5)从逻辑事理入手

  8、修辞(6种常见修辞)

  (1)比喻:打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体

  (2)拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

  (3)排比:结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。

  (4)反问:无疑而问,明知故问,目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀?”

  (5)设问:无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会,绝对不会!”

  (6)夸张:为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,突出印象。“飞流直下三千尺”